江女士的个人简历 -重庆卫生人才网——重庆市卫生服务中心（重庆市卫生人才交流中心）官方网站

求职意向

工作类型：
全职
期望地区：
均可
期望职业：
护理
期望行业：
医院辅助科室及护理
期望薪资：
面议

自我评价

: 我是济源职业技术学院2023届护理毕业生江雯静。医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救人的生命。作为一名护理专业的应届毕业生，我热爱护理专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中，我系统学习医学基础知识专业知识，在校期间获得了励志奖学金，被评为了三好学生、优秀学生干部两次。并考取了养老护理员证书以及失智老年人照护职业技能等级证书。同时也通过实习积累了较丰富的工作经验。在校大学三年的学习跟生活中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人融洽相处，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，更重要的是学会了团结。在实习过程中，本人严格遵守医院的规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作。努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施，有记录。实习期间，始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质的护理服务，树立了良好的医德医风。除了加强专业知识技能的学习之外，本人还具有较强的沟通能力，在实习生活中，也学会了不同的交际方式，从而提高了医患关系的和谐性，良好的医患关系也是我们工作的必修课之一。

教育经历

2020-09~2023-07
济源职业技术学院|

工作经历

2022-06~2023-03
实习护士
郑州大学第一附属医院

离职原因：实习期满

职业目标

: 作为一名护士，我深知在职业发展中，需要有明确的目标和计划，才能在竞争激烈的医疗行业中获得更好的发展。因此，我制定了以下五年的护理职业规划:
第一年:熟悉医院流程
在这一年中，我将全面熟悉医院的工作流程和规章制度，了解护理工作的基本知识和技能。尤其是通过实践，提高自己的护理操作能力，为之后的职业发展打下坚实的基础。
第二年:提高业务能力
在掌握护理工作基本技能和知识的基础上，我将通过参加各种专业培训和学习，提高自己的业务能力。例如，学习新的护理技术和疾病的诊治方法，提升自己的病人沟通和协调能力，提高工作的效率和质量。
第三年:进行学历提升
通过积累工作经验和提高自己的业务能力，我将在第三年提升自己的学历水平，获得更高的学位和专业认证。这将有助于我在日后的职业发展中更好地应对各种工作挑战。
第四年:进行职位提升
在获得更高的学历水平和专业认证之后，我将在第四年寻求更高级别的职位提升，例如担任主管护士或护理部门的负责人。通过这种方式，我将有机会领导团队，管理护理工作，并为病人提供更加优质的照护服务。
第五年:熟悉工作岗位成为带班护士
在第五年中，我将全面熟悉工作岗位，并成为一名带班护士。通过带领团队协作，协调工作安排，提高病人满意度和治疗效果，同时通过自己的工作成果和表现，获得更高级别的职位和职业发展机会。
总之，以上五年的护理职业规划，将帮助我逐步成长为一名优秀的护士实现个人职业目标和价值实现。同时，通过不断提升自己的工作能力和业务水平，为提升医疗行业整体水平和推动医疗事业发展做出自己的贡献。

技能专长

: 具备一年多的护理经验，掌握了11个科室的临床表现、诊断和病理发展过程，临床实习期间，掌握了50多项常见的护理操作技术，熟练使用30多种医疗机械和治疗仪;掌握了静脉输液等50项护理操作技术。
掌握了日间手术部、血管外科等11个临床科室常见疾病的临床表现、诊断、病理发展过程，进行了为期9个月的实习。
能根据病情作出正确的护理诊断，依据不同的个体制定不同的护理措施促进病人的健康，熟练掌握了50多项常见的护理操作，500多种常见药物的不良反应，无菌观念强;临床实习期间，对待病人友善、耐心，护患关系十分和谐，受到带教老师和病人的一致好评，反应敏捷，冷静及时处理。轮转了妇产科、口腔科等9个临床科室，实习期间协助带教老师完成200余名病人入院接待工作，协助完成相关医疗操作;熟练掌握了静脉输液等50项护理操作技术，熟练掌握心电监护仪、微量泵等30多种医疗器械及治疗仪的使用:.熟悉护理查房制度，及时有效地处理10位病人的紧急情况，积极与病人进行沟通。熟悉护常见疾病症状、体征和护理要点，熟悉掌握呼吸机、心电检测仪等急救设备使用和急救操作技能，能够和护理老师配合完成病人的护理并且记录，熟悉护理知识及技能，掌握医院管理制度和基本工作流程。实习期间累计护理病人90余名，医护关系和谐，病人好评率高达98.7%。
专业证书：护士资格证、护士执业资格证

我的证书

2023-06
济源职业技术学院 | 二零二三届优秀应届毕业生